谈谈肢体语言在一年级语文教学中的作用

投稿人:钦州市… 发布时间:2019/1/9 投稿交换  会员申请 全文2065字

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     什么是肢体语言呢?肢体语言又称身体语言,它通过身体各部分能为人所见的活动来进行表达和交流,也可称之为体态语或无声语言。它主要包括手势、眼神、动作及姿态等,是有声语言的重要辅助手段和补充,通过肢体语言的运用及其有声语言的有机结合,能达到“眉来眼去传情意,举手投足皆语言”的境地。再有教师这个职业就像一名演员一样,站在讲台上,扮演的是“传道、授业、解惑”者的角色,不但要能“讲”,还要会“演”,使台上台下互通一气。因而肢体语言在教育教学中起着举足轻重的作用,运用肢体语言来辅助教学可以有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的注意力,帮助他们理解词义,加深他们的记忆。特别是一年级学生,他们年龄小,活泼好动是他们的天性,所以很难集中注意力,往往刚上课几分钟就开始分神,东看看西摸摸。但是如果我们能在教学的课堂中加入了肢体语言,用肢体语言来吸引他们,这就能使我们的课堂变得更加的有趣,从而有效地激发孩子们的兴趣。更好的掌握它。现在本人就谈谈怎样利用肢体语言来提高一年级语文的教学质量。    一、肢体语言,可有效的把学生的注意力转移到课堂上来。  一年级学生年纪小,天性好动,并且他们都是刚从家、幼儿园走进学校的,对学校的一些要求和规律性的上课,很难适应,每到上课时,都是乱哄哄的。如果处理的不好,教师就很难进行教学,学生的积极性也就无法发挥出来了。根据这一特点,每次在上课前,我都结合上一节课的内容编一小段舞蹈跳给学生看或叫几个学生上来和我一起跳。这时,学生的注……


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