信息技术教师培训心得:在理论中求索 在实践中提升

投稿人:王红… 发布时间:2019/1/6 投稿交换  会员申请 全文3244字

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12月25日上午,九点半到达建湖,第一次二维码签到,捧着手机填了一连串的信息,心中已是忐忑,两年未参加大市级的活动,不知又落下了多少功课。清澈的淡蓝色《会务指南》莫名让我的心安定下来,离10点钟的会议还有一些时间,查看指南,详细而周到,真是一册在手全程无忧,最醒目的是朱彩兰教授的专家简介,再逼入眼帘的是“设计思维”、“工程思维”、“课程纲要及新教材解读”、“核心素养”,感觉似曾相识却又看不真切,既来之则安之,来个真真切切、明明白白吧!一直以来,自己的关注点多放在课堂实践上,有一些简单的学习、借鉴和模仿,也拜读了曹主任新浪博客里一些学科前沿的文章,一知半解,走走停停,实践中欠理论指导,缺理论总结,感觉自己未进又退了。一、用理论照亮实践敬佩朱彩兰教授对教科研工作的坚定执着,海量鲜活的案例,基本源于亲自听课所得,在实践中不断提炼总结,验证理论又生成新的理念,让理论源于课堂又指导课堂。想来我们每天身处一线课堂,有着太多的机会进行实践、反思、再实践、再反思……却从未这样认真搜集、整理、思考过,真是惭愧至极,也真正是找到了不得前进的症结。朱教授带领我们认识了设计思维的概念:是指在创建技术制品时从结构、功能、价值方面全方位思考的能力。强调教学设计和课堂教学中“设计思维”对学科核心素养培养的不可或缺,用真实的案例告诉我们一般的课堂教学都可以也应该有设计思维的渗透。之前我们在曹主任的引领下一直延用的“案例教学法”,在听过朱教授的讲座后,又上升到了“解构——重构式教学”的概念,且细致到复原式重构、调整式重构、再造式重构。在听讲座的……


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